实践时间： 2026年7月15日—8月10日
实践地点： 广东省河源市紫金县柏埔镇中心小学
实践团队： 深圳信息职业技术学院软件学院“萤火虫”志愿服务队
核心人物： 软件技术专业2213班 林晓彤、大数据技术专业2205班 陈志豪

2026年的夏天，对于深圳信息职业技术学院软件学院的林晓彤来说，注定是不平凡的。

7月15日清晨，当大多数同学刚刚开启暑假模式时，林晓彤已经背着一个洗得发白的双肩包，登上了开往粤北山区的大巴车。和她同行的，是学院“萤火虫”志愿服务队的18名队员，他们的目的地是距离深圳两百多公里外的河源市紫金县柏埔镇中心小学——一所留守儿童比例超过70%的乡村小学。

“我叫林晓彤，是软件技术专业2213班的学生，这个暑假，我想教你们用代码画出最美的星星。”这是她走上讲台说的第一句话。台下三十多双眼睛齐刷刷地望过来，有好奇，有胆怯，更多的是一种小心翼翼的期待。

林晓彤负责的是四到六年级的“趣味编程”课。在出发之前，她和队友们花了整整两周时间，把原本需要一学期才能讲完的编程基础课，压缩改编成了适合零基础小学生的体验课程。他们用Scratchjr（一种图形化编程工具）作为教学平台，把代码模块做成了卡通图标，把循环结构比作“小蜗牛转圈圈”，把条件判断比作“如果下雨就打伞”。

“老师，我也能让小猫动起来吗？”坐在最后一排的小男孩叫小豪，他盯着电脑屏幕，声音很轻。林晓彤蹲下身来，握着他的小手，一步步拖动着彩色积木块。当屏幕上的小猫终于按照指令向前走了三步时，小豪的眼睛忽然亮了起来，嘴角咧开了大大的笑容：“我做到了！”

那一刻，林晓彤的眼眶有些发酸。她在当天的日记里写道：“城市里的孩子从小就被各种电子产品包围，而这里的很多孩子，直到这堂课才第一次摸到笔记本电脑。我们能带给他们的，或许不是多高深的技术，而是一扇看见更大世界的窗户。”

与此同时，在学校另一头的旧操场上，大数据技术专业2205班的陈志豪正带着一群孩子在烈日下踢足球。陈志豪是志愿服务队中为数不多的男生，也是团队里的“体育委员”和“后勤保障员”。每天早晨六点，他要先起床检查水电安全，然后去镇上唯一的菜市场采购全队当天的食材，接着赶回来组织孩子们晨练，晚上还要负责整理当天的活动照片和简报。

“累是真的累，但值得。”陈志豪一边擦汗一边说。有一次，他发现二年级的小女孩小雅连续三天都没有来上课。走访后得知，小雅的奶奶生病了，需要她在家照顾。陈志豪和队友商量后，每天轮流去小雅家里“补课”，还帮奶奶打扫院子、挑水做饭。临走那天，小雅塞给陈志豪一张纸条，上面歪歪扭扭地写着：“陈老师，我以后也想上大学，像你一样去帮助别人。”

除了编程课和体育课，志愿服务队还开设了普通话推广、心理健康辅导、安全教育等课程。每天晚上七点，队员们会聚在宿舍（其实是学校腾出的两间闲置教室，打地铺睡）开例会，总结当天的问题，安排第二天的工作。条件简陋，蚊虫叮咬，洗澡只能排队用冷水，但没有人抱怨过一句。

“如果说我们这群学代码的有什么特长，那就是‘debug’——解决问题。”陈志豪笑着说，“支教过程中出现的各种突发状况，就像程序里的bug，一个一个修复就行了。”

柏埔镇的夏天很热，风扇嗡嗡地转着，却吹不走满屋的暑气。但每天晚上，总有孩子悄悄跑来，趴在窗户上问：“林老师，明天还上编程课吗？”还有孩子把自己画的画、折的纸飞机塞到队员们的书包里。那些歪歪扭扭的线条和稚嫩的文字，是这个夏天最珍贵的礼物。

8月10日，支教活动的最后一天，孩子们在操场上举行了一场特殊的“结业典礼”。没有华丽的舞台，没有音响设备，大家就围成一个圆圈，每个孩子轮流说出自己的梦想。“我想当程序员！”“我想开发游戏！”“我想让爷爷奶奶过上好日子！”稚嫩的声音此起彼伏，在群山之间回荡。

林晓彤看着这群孩子，想起自己刚来时的忐忑，想起第一次上课时的紧张，想起教小豪编程成功时的欣喜，也想起深夜备课时队友们互相打气的温暖。她说：“我们常常以为自己是来‘给予’的，但实际上，我们收获的更多。”

返程的大巴缓缓启动，孩子们追着车跑了很远很远，直到变成一个一个模糊的小点。林晓彤把头靠在车窗上，泪水无声地滑落。她知道，这个夏天的经历，会成为她大学记忆里最明亮的一束光。

后记： 深圳信息职业技术学院软件学院“萤火虫”志愿服务队成立于2021年，截至2026年暑期，已累计组织支教活动12次，足迹遍布广东省内7个欠发达县市，参与志愿者超过230人次，累计服务乡村儿童超过2000名。林晓彤在支教结束后，主动向学院申请成为“萤火虫”志愿服务队下一届的负责人。她说：“萤火虫虽然渺小，但千万只萤火虫聚在一起，就能照亮整片夜空。”