2026年6月下旬，菏泽职业学院大学科技园内的非遗文化长廊里，一场题为“青春守艺·匠心筑梦”的非遗教学成果展正在举行。2024级旅游管理专业学生陈雨桐站在自己的展位前，向来访师生展示她设计的“曹州面人”主题研学课程方案——一套融合了非遗体验、文化讲解与互动打卡环节的标准化课程包，已被菏泽当地三家研学机构采用。
与她相隔几个展位，2024级大数据技术专业学生王浩宇正在调试一台直播设备。屏幕上，数字机器人主播正在介绍菏泽牡丹文创产品，实时滚动的订单数据印证着这场“非遗+数字”实验的商业潜力。
这是菏泽职业学院2026年非遗传承实践活动的日常缩影。作为一所深耕非遗育人八年的高职院校，菏泽职业学院立足鲁西南丰厚的非遗资源禀赋，创新构建“技艺传承+文化浸润+产业赋能”三位一体育人模式，让非遗真正“活”在校园、“火”在青春。
2026年春季学期，菏泽职业学院面向全校开设的“曹州面人”“黄河泥塑”“曹州木版年画”等8门非遗公共选修课，再度在选课系统开放后数分钟内被抢空，每学期吸引1000余名学生参与学习。但对于陈雨桐来说，非遗学习远不止一门选修课。
作为旅游管理专业学生，陈雨桐的培养方案中包含了“非遗研学课程设计”模块课。“我们专业要求把非遗转化成可体验、可传播的产品。”她向记者展示了一份课程设计手稿——以曹州面人技艺为核心，设计了一条“听传承人故事—动手捏面人—设计文创包装—模拟研学带团”的完整教学链路。“今年3月，这门课去菏泽牡丹园做了实地试课，20个小朋友跟我们一起捏牡丹花面人，家长反馈特别好。”
菏泽职业学院构建起了“基础课程、非遗模块、实践项目”三级课程体系，形成了“教学工场+大师工作室+文创孵化”的培养闭环。在非遗大师传承工作室里，27名齐鲁工匠、技能大师和非遗传承人担任客座教授，推行技艺传承人与专业教师双导师制。
在赵东民泥塑工作室里，2024级学前教育专业学生刘欣怡正在为一件黄河泥塑上色。她的作品取材自菏泽黄河滩区的老船工形象，人物表情细腻传神。“赵老师说，捏泥人不是捏个形就行，得把人背后的故事也捏进去。”她跟着赵东民学习泥塑已满一年，从最初连泥都揉不均匀，到如今能够独立完成人物造型创作，“最开心的是上学期，我的作品被选进了大学科技园的非遗展示区。”
在非遗文化长廊的另一侧，王浩宇的直播展位前围了不少人。屏幕上，数字机器人主播正流畅地介绍一款融合了牡丹文化元素的掐丝珐琅画，背后的实时数据看板显示着直播间在线人数和成交额。
“这是我们的数字机器人直播系统。”王浩宇操作的这套设备，是菏泽职业学院商贸物流系（网络直播学院）配置的20余个集数字机器人直播带货、实验实训和电商人才培养于一体的网络直播间之一。2026年，学校进一步深化了“文创+科创”双轮驱动战略，探索大师现场匠心手造、AI实时智能互动、网络直播推广销售“三位一体”的线上线下互动新模式。
“以前觉得非遗就是博物馆里的老物件，学了大数据才知道，老手艺也可以有新销路。”王浩宇告诉记者，他所在的团队2026年承接了为菏泽龙池牡丹等企业做非遗文创产品线上推广的项目，“我们用数据分析用户画像，用AI生成产品文案，用数字机器人做直播讲解——这套打法跑通了，非遗产品的线上销量比去年同期涨了不少。”
学校还打造了“非遗数字资源库”，将非遗技艺的教学过程、大师示范、学生作品进行数字化采集与整理。陈雨桐在设计研学课程时，就经常调用资源库中的面人制作教学视频作为素材。“线上学一遍、线下练一遍，效率高多了。”
2026年4月，菏泽职业学院联合驻菏8所院校，在菏泽第33届国际牡丹文化节期间举办了以“国色当潮、青春花漾”为主题的菏泽市首届大学生牡丹文化节。活动将非物质文化遗产、牡丹文化和青春校园文化深度融合，辐射周围10万名大学生参与。
陈雨桐作为旅游管理专业学生代表，在文化节上负责“非遗研学体验区”的讲解与组织工作。“来体验的除了大学生，还有很多外地游客。一个小女孩跟我学捏了一朵牡丹面人，开心得一直举在手里不肯放下——那一刻我觉得，非遗传承真的可以很日常、很温暖。”
刘欣怡的泥塑作品也在文化节上亮相。她创作的黄河泥塑系列人物——“黄河纤夫”“老船工”“放羊娃”——被评选为文化节优秀作品，并在大学科技园的非遗文化展厅中陈列。“展厅里每周都有中小学生来研学，看到自己的作品被那么多人看到，特别有成就感。”
大学科技园内的非遗文化展示体验中心占地1万多平方米，集非遗文化长廊、手造文化展示区、研学区、大师工作室、文创产品展陈区和直播区于一体。园区获评省级中华传统文化传承创新基地，累计接待团队及个人9万余人次。
曹州李派面塑传承人李派在菏泽职业学院驻校教学已有数年。2026年，他每周固定到校授课8课时，手把手教学生揉面、配色、塑形。“一开始担心年轻人坐不住，后来发现他们比想象中更投入。”李派说，“有个学生为了捏好一个人物的眼神，反复练习了整整一周。”
菏泽职业学院非遗工作的核心理念，是“技艺传承+文化浸润+产业赋能”三位一体，不仅教会学生手艺，更要让他们理解手艺背后的文化，并将技艺转化为有社会价值的产品。截至目前，学校非遗通识课已覆盖数万名学生，锡镶、鲁绣、珐琅彩装饰画等非遗项目的生产性实训已产生可观的经济效益。
傍晚七点，大学科技园的非遗长廊里依然有学生没有离开。陈雨桐在展位前整理今天的体验反馈表，刘欣怡还在泥塑工作台上为一件新作品做最后的修整。王浩宇关掉直播设备，屏幕上最后一笔订单数据定格在了当天下午的成交数字上。
“以前觉得非遗很远，现在觉得它就在我手里。”陈雨桐合上记录本，笑着说，“我可能不会成为面人大师，但我可以让更多孩子认识面人——这也是一种传承吧。”
菏泽职业学院用八年的时间证明了一件事：当非遗从展柜走进课堂、从大师工作室走进数字直播间、从大学校园走向社区和文旅市场，它就不再是需要被“抢救”的记忆，而是一种正在被年轻人亲手接续的、活生生的日常。
